Para algunas personas es algo complicado y hasta frustrante poder acceder a un aula de clase o donde se desarrollan programas educativos. En tal sentido, las personas con dificultades de movilidad reducida o alguna discapacidad, son los más afectados. Por ello, puede que el nivel de formación sea bajo y esto se deba a las dificultades que a diario tienen que enfrentar. Las barreras arquitectónicas impiden circular, acceder y utilizar cómodamente un espacio.
Sin embargo, no solo a las personas con algún tipo de discapacidad se les dificulta acceder a un aula, hoy día puede ocurrirle a cualquier persona. De hecho, algunos de los inconvenientes que se presentan son, el acceso al transporte, acceso a los edificios o centros educativos, falta de comunicación e información, etcétera. Por tanto, hay estudiantes con inhabilidad que lo hacen a distancia, mientras que otros lo hacen de forma presencial.
Pues, todo esto causa a las personas en determinados momentos una barrera en el aprendizaje, ya que en ocasiones se sienten excluidos. Lo cierto es que los entornos educativos, no cuentan con una suficiente adecuación, esto en oportunidades se debe a la falta de discernimiento de la atención formativa que requieren las diferentes discapacidades. Esto conlleva que no todas las personas dispongan de las mismas oportunidades para acceder al proceso educativo.
Por tal motivo, los espacios educativos deben facilitar el acceso con programas y técnicas de enseñanza que fomenten, estimulen y faciliten el aprendizaje, que además minimicen cualquier obstáculo y mejoren la organización del aula.
En todo caso, un aula accesible debe poner especial atención en ayudar la interacción de todas las personas que la utilizan, garantizando tanto la movilidad. Por todo esto, hoy queremos que sepas cómo mejorar la accesibilidad a tu aula.
De la misma manera, en los lugares de trabajo también pueden existir barreras arquitectónicas que impidan a las personas con necesidades especiales realizar su trabajo de manera óptima. Adaptar las oficinas a personas con necesidades especiales, tanto a nivel arquitectónico como a nivel tecnológico o ético, será un factor clave para fomentar la inserción laboral en tu empresa.
En la llegada
Al llegar al centro educativo, el mismo debe facilitarte el desplazamiento a través de un espacio para aparcamiento, que generalmente tienen reservado para las personas con discapacidad. Además, un itinerario te facilitará la entrada con información accesible desde la parada de transporte público más cercana y cualquier otro punto que resulte de interés, como señales informativas, hasta la entrada principal del lugar.
En el interior del aula
Esta área, tanto las dimensiones, como la distribución del mobiliario, deben permitirle y facilitarle el desplazamiento, para ello se usan las zonas de paso.
En el interior del centro educativo
En esta ocasión, las dimensiones de la entrada deben permitir el desplazamiento de la persona con discapacidad. Para ello, las zonas de paso, como pavimentos, áreas de recepción o los pasillos y puertas interiores, deben facilitar el acceso. Además, debe contar con accesibilidad en rampas, ascensores y escaleras.
Igualmente, la ordenación y dimensiones de los elementos dentro del espacio, deben permitir el desplazamiento. Asimismo, las señales y paneles informativos, tanto del exterior como interior, deben ser claros y fáciles de comprender por cualquier persona.
De igual manera, el espacio debe estar bien iluminado, para evitar cualquier tipo de accidente. Además, si el centro educativo cuenta con cafetería o restaurante, los mismos deben cumplir con las características de accesibilidad.
Por otro lado, en función de mejorar la accesibilidad a las aulas para todos los colectivos, los espacios docentes del Campus de la Universidad de Alicante, clasifican las aulas conforme a los niveles de accesibilidad en: aulas adaptadas y aulas practicables.
– Aulas de nivel adaptadas: son aquellas que disponen de un área de acceso y todo el salón sin ningún tipo de escalón o gradas.
– Las aulas están ubicadas en planta baja.
– Son aulas donde la mesa del docente está a la misma altura del resto de los demás.
– Aulas de nivel practicable: son las que tanto el área de acceso y el salón cuentan con algún escalón o gradas, que no permiten una total movilidad de la persona.
Según lo leído, ¿cómo es tu acceso a tu aula de clase y qué te gustaría que cambiaran para mejorar la movilidad?
